장수찬 교수님의 내용 중 "시민역량이 성숙해야 제도역량도 높아진다."라는 내용이 있었는데요. 우리나라는 제도역량도 낮고 시민역량도 낮은 것이 현재 상황이라고 하였다.

그렇기 때문에 민주시민교육의 방향을 잘 잡아서 과제를 수행하는 것들이 우리 모두의 과제로 남아있기에 각 분야별로 "민주시민 교육의 방향과 과제" 라는 주제로 이야기를 들어봤습니다.

 

인권 분야에서는 민주시민교육과 인권교육의 연계점으로 민주주의는 모든 NGO 단체들의 이념적 기반이자 추구하는 공통의 이상임을 이야기하며 인권교육이 민주시민교육의 공동기반인 가치로서의 민주주의를 풍부하게 하는 데 기여한다고 말했다.

 

여성 분야에서는 민주시민교육과 성평등, 같이-가치라는 타이틀로 대전여성단체연합의 7개의 회원단체가 각자의 영역에서 어떤 다양한 프로그램을 진행해 오고 있는지 알렸고, 민주주의의 완성은 성평등이다.라고 말하며 성차별, 성폭력이라는 주제가 사회의 중심에서 논의되고 있고 우리 사회의 반쪽만이 누리는 민주주의가 아닌 모두가 누리는 민주주의, 그것을 위한 민주시민 교육에 성평등 교육이 필요한 이유라고 이야기했다.

 

교육 분야에서는 대전교육 혁신과제 위주를 세부적으로 4대 분야를 중심으로 1. 안전한 학교 2. 함께 하는 학교, 3. 행복한 학교, 4. 공교육의 정상화라고 나누어 놓았다. 그리고 향후 대전민주시민교육 접근 방법으로 민주시민교육 연구소를 개설 운영하며 교육의 전문성 담보를 위한 일상적 시민성 소양 교육을 해야 하며 2. 마을 교육공동체를 통한 민주시민 교육의 일상화로 학교와 마을이 연대하는 교육 공동체를 시도해야 한다고 말하였다.

 

노동 분야에서는 진행 중인 교육프로그램을 설명하며 노동교육의 특성들을 말하였고 민주시민 교육으로 법상의 노동 기본을 예를 들어 조직된 노동자의 문제만 아니라 모든 시민의 권리임을 강조했다. 또한 향후 방향으로서 시민의 노동자이며 노동자가 시민임을 강조하며 노동법 교육도 실시해야 한다고 되짚었다.

 

환경 분야에서는 대전 사회환경교육 현황이 대전지역 환경단체 및 환경교육네트워크 참여 단체를 추진되고 있고 대전환경운동연합, 대전충남녹색연합 등 12개 환경 및 시민단체가 참여하는 대전환경교육네트워크가 2010년 창립되었고 주 사업으로 환경교육이 단체별 특성에 맞게 진행되고 있다고 말했다. 환경 분야의 과제로서는 현재와 미래의 환경문제 해결을 위한 교육을 만들어야 하고 시민들에게 쾌적한 환경과 삶의 질을 높이기 위한 교육을 만들어야하고 기후변화 등 환경문제에 대응하기 위한 교육들을 만들어야 한다고 말했다. 그러므로 과제로서 대전환경교육 거버넌스를 구축하고 교육인프라를 구성하여 대전 환경 정보에 대한 포털을 구추하고 제공해야 한다고 하였다.

 

통일 분야에서는 2018년 판문점에서 개최된 남북정상회담 이후 평화통일에 대한 분위기가 조성되어 있고 남북교류의 물꼬가 열리고 있는 상황에서 다가오는 통일시대를 예비하기 위한 통일역량을 구축해 나가야 하는 것을 시민 통일 교육의 필요성이라 이야기했다. 그리고 기존의 하향식 안보교육을 넘어 삶과 생활의 공동체로부터 평화 감수성을 높이고 통일에 대한 시민의식을 높여야 하며 그러기 위해서는 구별 마을별 다양한 교육공동체를 활용한 네트워크가 필요하다고 말했다.

 

자치와 시민교육 분야에서는 민주시민 교육을 위한 첫걸음 ‘주민의 직접 참여’라는 타이틀로 이야기를 시작했다. 2008년 2013년 공백은 있었으나 지금 2018년 대전의 주민참여예산제도를 시행하고 있다고 하였다. 하지만 주민참여예산제도 참여 인원이 제한적이고 시민 제안사업과 관련한 주민 회의와 시민투표가 없다는 문제점을 꼬집었다. 결론적으로 주민참여예산 제도를 개선해야 하며 그에 참여할 수 있는 기반을 마련하여 민주시민을 배출해야 한다고 이야기했고 그에 따라오는 민주시민의 역할로는 주민참여예산 조례 개정요구, 주민참여예산제도 담론화, 주민참여예산제도 네트워크를 구성해야 한다고 말했다.